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20世纪70年代交际法产生以来，语法教学的地位有所削弱。随着英语教学的发展，人们逐步认识到语法必教。但怎样教？仍然是一个问题。“培养大学生英语语法能力的尝试”就是要探险索出培养大学生语法能力的新途径。
本研究于2004年3月1 日 开始，首先本人于04---05学年在福特班（甘南中学英语教师培训班）开始进行这方面的教学改革。在这段时间一边教学一边改进、修改。初步定稿后，于05---06学年在外语系041、042两个班进行语法教学方法对比试验，041为对照班，042为实验班（两个班人数均为35人，女生28人，男生7人。）在开始实验之前，进行了语法能力测试，成绩用SPSS进行了对比分析，双尾检测值为：.885，大于.05，呈现无意义差别，说明是同质，可进行对比实验。
接下来在042班应用新的方法进行教学，041班继续用传统的方法进行教学。在第一学期期末及第二学期期末考试后，将语法考试成绩再进行对比，双尾检测值分别为：.000，.002，小于.05，两个班成绩为有意义差别，042班的成绩高于041班的成绩，说明这种语法教学的尝试是成功的。
为了进一步检查该研究的教学效果，又于06---07学年第一学期在藏语系藏英班进行试验，也取得较好效果。该研究于
2007 年1月10日结束。该成果的创新之处在于运用多媒体创设情境，进行语法教学，将语法教学置于听说读写之中，并将难学的语法知识编成简单易学的顺口溜、表格等帮助学生学习语法。通过实践证明，该成果能有效地培养学生的语法能力，提高听说读写译的能力，对提高英语教学效果有积极的作用。于2007年6月10日获得合作师专教学成果一等奖。
该研究中，杨华堂同志为主要负责人，收集资料，制作课件，将语法教学与多媒体结合起来，编语法口诀、表格；具体进行教学实践，并进行统计等工作，比较教学效果；总结经验，进行改进与完善工作。外语系为了搞好教学改革，也积极支持该课题的研究工作，热情地帮助该组成员地一切工作，如提供教学资料，多媒体教室，教学班级等等，为课题的成功做了积极的工作。
在该课题研究的过程中，取得的相关成果有：
1．《表格、口诀英语语法》甘肃民族出版社。2006．5月。
2．关于more…more. 《英语知识》2007.第6期。
3、合作学习在民族院校英语阅读教学法中的实践。《湖南工业职业技术学院学报》2007．第3期。
4．民俗文化翻译的心态。《甘肃高师学报》2007．第1期。
5．英语教师应学会做教学后记。《中国英语外语教师》2007．2月
6．培养高中学生泛读能力的建议。《中小学英语教学与研究》2006．第3期。
7．英语教师中介作用调查。《外语界》2006．第2期。
8、谈民俗文化的翻译。《甘肃高师学报》2006．第1期。
9．谈英语泛读课的教学。《甘肃高师学报》2004．第3期。
10．2006年8月1日准获参加全国“四位一体”教学法实验项目研究，课题编号：JJWYZD2001008。
11．2005年甘肃省教科所项目：合作学习在民族院校英语阅读教学法中的实践。
2007年6月16日
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