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20世纪70年代交际法产生以来，语法教学的地位有所削弱。随着英语教学的发展，人们逐步认识到语法必教。但怎样教？仍然是一个问题。“培养大学生英语语法能力的尝试”就是要探险索出培养大学生语法能力的新途径：
首先，在语法教学中设置语境，通过语境、情境交际活动让学生读有该语法知识的文章，说含有所学语法知识的句子，听含有所学语法点的句子，在有上下文的语境中体验语法意义，构建语法意识。
其次，在语法教学中应用多媒体技术,编制电子教案,活化语言输入,加大课堂信息量；同时通过网络把课内外的语法教学结合起来,让学生自主学习。
另外，我们还将游戏与英语语法结合起来，让学生在游戏中以合作、探究的方式提高学生的语法能力。
我们还将难学的语法知识编成简单易学的顺口溜、表格，使学生在富有乐感的课堂气氛中，愉快学习，有效地开展听说读写活动。
最后，在语法教学中，我们探索出利用提示物进行语法训练的方法。常见的提示物有：图片、表情、动作、表格或关键词等等。
本研究于2004年3月1 日 开始，2007 年1月10日结束。该成果的创新之处在于运用多媒体进行创设情境进行语法教学，并将难学的语法知识编成简单易学的顺口溜、表格等帮助学生学习语法。通过实验证明，该成果能有效地培养学生的语法能力，对提高英语教学效果有积极的作用。于2007年6月10日获得合作师专教学成果一等奖。
2007年6月16日
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